教育者在教育活動中的作用
從教育的定義可以看出,教育者在教育活動中起著主導(dǎo)作用,規(guī)劃、管理教育活動的方向和目標(biāo)、傳遞信息的內(nèi)容和方式。教育者愿意施教有若干因素,其一出于人的利己性。人是社會性的動物,每個人都希望得到他人有效的支持和幫助,要是可以支持和幫助自己的人的能力不足,那么獲益也將有限。如果通過教育提高了可以幫助自己的人的能力,其獲益既可擴大。其二出于人的利他性,希望他人通過接受教育而生活得更好。其三出于人的競爭性,競爭性有兩個方面,一方面通過教育使己方的競爭力加強,另一方面借助教育活動,削弱對方的競爭力。教育者往往宣稱自己的教育是正當(dāng)?shù)模聦嵶C明并不完全如此,例如臺獨勢力的去中國化教育、殖民主義當(dāng)局對殖民地人民的奴化教育。
在教育活動中,教育者不一定非要面對面地向受教育者傳遞信息,可以通過通過各種方式和媒介,甚至通過他人進行。而這個他人不一定是教育者,因為教育者是以改變他人的觀念、素質(zhì)、能力為目的而傳遞信息的。凡是接收到其信息,并且是其傳遞意向的人是其教育對象。